بررسي شيوه‌هاي ارزشيابي مستمر در دوره‌هاي ابتدايي و راهنمايي شهرستان شهرضا در سال تحصيلي 85-۱۳۸۴

شهرام اسدی

شماره صفحه | 1 | 2 | 3 |

سوالهاي پژوهش:

روشهاي ارزشيابي مستمر در اين تحقيق به عنوان متغير در نظر گرفته شده است و محقق با توجه به اهميت موضوع، بكارگيري اين روشها را در قالب تكنيكهاي روش فهرست مشاهده رفتار [8] - روش پروژه [9] - روش ارزشيابي پوشه‌اي [10] - روش آزمونهاي عملكردي [11] - روش خودسنجي [12] ، ارزشيابي توسط همكلاسان مورد بررسي قرار مي‌دهد.

تعريف اصـطلاحات

اندازه‌گيري [13] : فرايندي كه تعيين مي‌كند يك شخص يا يك شيء چه مقدار از يك صفت يا ويژگي برخوردار است (موسوي، 1383، ص10).

آزمون: [14] معمولي‌ترين وسيله اندازه‌گيري ويژگي‌ها يا صفات رواني را آزمون گويند (سيف، 1376، ص28).

آزمودن: [15] عمل اندازه‌گيري يكي از ويژگي‌هاي رواني يا ترتيبي يك فرد يا گروهي از افراد را آزمودن گويند (سيف، 1376، ص30).

سنجش [16] : جمع‌آوري اطلاعات و يافته‌ها بدون هيچگونه قضاوتي مي‌باشد (حشمتي و همكاران، 1384). به عبارت ديگر سنجش به مجموعه كاملي از اطلاعات كه توسط معلمان درباره دانش‌آموزان جمع‌آوري و دسته‌بندي مي‌شوند، اشاره دارد (سيف، 1376، ص31).

ارزشيابي [17] : يك فرايند نظام يافته براي جمع‌آوري، تحليل و تفسير اطلاعات است تا تعيين شود كه آيا هدف‌هاي مورد نظر تحقق يافته‌اند يا در حال تحقق يافتن هستند و به چه ميزاني (گي [18] ، 1991).

ارزشيابي مستمر [19] : ارزشيابي در جهت رشد و ارتقاي دانش‌آموزان است كه به معلم اطلاعات مستند و معتبري مي‌دهد كه بر اساس آن اطلاعات بتواند مرحله بعدي تدريس خود را طراحي كند (رستگار، 1382).

فهرست مشاهدات: روشي است كه از طريق آن معلم‌ مي‌تواند در مورد حدود آموخته‌هاي دانش‌آموزان در حيطه‌هاي مختلف مهارتي، نگرشي و دانشي قضاوت كند. اين يادداشت‌ها به معلم امكان مي‌دهد تا در برنامه تدريس خود ميزان حصول به هدف‌هاي آموزشي را تعقيب و كنترل كند و دريابد كه هر دانش‌آموز تا چه اندازه به هدف‌هاي مورد نظر رسيده است (رستگار، 1382، ص38).

پروژه: به فعاليت‌هايي گفته مي‌شود كه بر اساس هدف‌هاي برنامه درسي طراحي مي‌شود و دانش‌آموزان به طور انفرادي يا گروهي آن را انجام مي‌دهند (رستگار، 1382).

پوشه كارنما: مجموعه‌ي قطعاتي از كارهاي دانش آموز است كه با تركيب آنها مي‌توان تصوير كامل و روشن‌تري از دانش‌آموز به عنوان يك يادگيرنده به نمايش گذاشت. پوشه‌ مي‌تواند شامل فهرست‌هاي ارزشيابي معلم، گزارش كارهاي دانش‌آموز، يادداشت‌هاي معلم، گزارش‌هاي گردش علمي، كارهاي عملي و پروژه‌هاي دانش‌آموز باشد.

آزمون عملكردي: آزمون عملكردي، آزمون بسيار معتبري است كه تأكيد بر فرايندهاي يادگيري فراگير در سطوح مختلف تحصيلي دارد. بر اساس توجه و استفاده از اصول روانشناسي شناختي در كلاس درس و نياز به پرورش فرايندهاي عالي فكري و مهارت‌هاي تفكر انتقادي از اين آزمون استفاده مي‌كنند (ثرندايك، 1991).

معلمان دوره عمومي (ابتدايي و راهنمايي) در ارزشيابيهاي مستمر به چه ميزان:

1. از روش فهرست مشاهده رفتار استفاده مي‌كنند؟

2. از روش پروژه استفاده مي‌كنند؟

3. از روش ارزشيابي پوشه‌اي استفاده مي‌كنند؟

4. از روش آزمونهاي علملكردي استفاده مي‌كنند؟

5. از روش خودسنجي استفاده مي‌كنند؟

6. از روش ارزشيابي توسط همكلاسان استفاده مي‌كنند؟

7. آيا بين استفاده معلمان از روش‌هاي ارزشيابي مستمر از نظر دوره تحصيلي، مدرك تحصيلي ،جنسيت ، سنوات خدمت و پايه(پايه صرفاً در دوره ابتدايي) تفاوت وجود دارد؟

ابزار هاي اندازه گيــري

در اين پژوهش جهت جمع آوري اطلاعات از مشاهده مستقيم و مصاحبه استفاده مي گردد. به عبارت ديگر جهت بررسي شيوه‌هاي ارزشيابي مستمر كه توسط معلمان انجام مي گيرد از مشاهده و مصاحبه استفاده مي شود. در دوره عمومي جهت بررسي ميزان استفاده معلمان از روشهاي ارزشيابي مستمر ‍(فهرست مشاهده رفتار ـ روش پروژه ـ روش ارزشيابي پوشه اي ـ آزمونهاي عملكردي ـ روش خود سنجي ـ ارزشيابي توسط همكلاسان) از روش مشاهده كلاس درس و تكميل چك ليست مربوطه استفاده مي گردد. اين مشاهده در سه نوبت و توسط معلمان راهنما انجام مي‌گيرد از معلمان نمونه آماري نيز مصاحبه نيمه هدايت شده به بعمل مي آيد.

سوالات چك ليست و مصاحبه در رابطه با موارد عيني استفاده از روشهاي ارزشيابي مستمر در كلاس درس مي باشد . جهت اين كه سوالات داراي روايي باشد، ابتدا متون تخصصي را مطالعه و سپس نظرات كارشناسان را جويا شده، در اين تخقيق چون سوالات چك ليست معرف شيوه‌هاي ارزشيابي مستمر در دوره‌هاي ابتدايي و راهنمايي مي باشد و محقق قصد اندازه گيري آن ها را دارد چك ليست داراي روايي محتوايي مي باشد. سوالات مصاحبه بصورت نيمه هدابت شده تنظيم مي‌گردد.سؤالات پرسشنامه، مصاحبه و چك ليست به تأييد متخصصان خواهد رسيد.

[1] -Evaluation

[2] -Value

[3] -Value Judgement

۴Scriven

۵ Bloom

۶Popham

۷Stigglis

۸Behavioral observation

۹Project

۱۰ortfolio

۱۱erfromance Testing

۱۲elf- Evaluation

[13] -Measurement

[14] -Test

[15] -Testing

۱۶Assessment

۱۷Evaluation

۱۸Gay

۱۹Formative

صفحه قبل |